Identifikační kód |
RIV/68081740:_____/08:00314543 |
Název v původním jazyce | Sociální inteligence, sociální kompetence |
Název v anglickém jazyce |
Social intelligence, social competence |
Druh |
C - Kapitola resp. kapitoly v odborné knize |
Jazyk |
cze - čeština |
Obor - skupina |
A - Společenské vědy |
Obor |
AN - Psychologie |
Rok uplatnění |
2008 |
Kód důvěrnosti údajů |
S - Úplné a pravdivé údaje o výsledku nepodléhající ochraně podle zvláštních právních předpisů. |
Počet výskytů výsledku |
1 |
Počet tvůrců celkem |
3 |
Počet domácích tvůrců |
1 |
Výčet všech uvedených jednotlivých tvůrců |
František Baumgartner (státní příslušnost: SK - Slovenská republika, domácí tvůrce: A) O. Orosová (státní příslušnost: SK - Slovenská republika) J. Výrost (státní příslušnost: SK - Slovenská republika) |
Popis výsledku v původním jazyce | Pojmy sociální inteligence a sociální kompetence jsou velmi blízké. Sociální inteligenci lze chápat jako bazálnější strukturu ve vazbě na inteligenci v obecnějším smyslu. Je vymezována jako schopnost jedince porozumět cítění, myšlení a chování jiných lidí, porozumět sobě samému a na základě porozumění se přiměřeně chovat. Sociální kompetence je určitou nadstavbou, která se zřetelně manifestuje v chování. K jejímu rozvoji se využívají různé výcvikové a intervenční programy. |
Popis výsledku v anglickém jazyce |
The concepts of social intelligence and social competence are very similar. Social intelligence is possible to comprehend as a basic structure in link to intelligence in general sense. It is defined as the ability to understand of feelings, thinking andbehavior of other people, to understand of self and on the basis of it to behave adequately. Social competence is certain superstructure, which is explicitly manifested in behavior. The different training and intervention programs are used to its development. |
Klíčová slova oddělená středníkem |
social intelligence; social competence; emotional intelligence |
Stránka www, na které se nachází výsledek |
- |
Odkaz na údaje z výzkumu |
- |